martes, 22 de marzo de 2016

Adaptación del cuento "TODA CLASE DE PIELES"



 TODA CLASE DE PIELES


Había una vez, en un país muy, muy lejano, un precioso reino con un magnífico palacio en el que  vivían  un  rey, su bella hija y una gran servidumbre.
Aquel rey, aunque se llamado Carlos, todos lo conocían como el rey Avaricioso ya que de todos era sabido que contrajo matrimonio con la difunta reina para apoderarse de todas las tierras que poseía el reino.
Alma, que así se llamaba la princesa en honor a la bondad de su difunta madre, creció feliz rodeada de todos los que allí habitaban sin sospechar, ni un momento, el futuro que su padre tenía reservado para ella.
Pasó su infancia y su juventud correteando por todos y cada uno de los rincones de palacio. Le encantaba estar en las cocinas ayudando a Petra a hacer esos estupendos pasteles de nata que tanto le gustaban. Al señor Thom le echaba una mano en las cuadras cepillando y dando de comer a los caballos reales, el señor Thom, por su parte, le enseñó a montar convirtiéndose así en una excelente jinete. Lucas era el encargado de los jardines a quién Alma podía estar escuchando, durante horas y horas, hablar sobre las más bellas flores que jamás os pudierais imaginar. La señora Juani contaba unas historias maravillosas, historias de dragones y caballeros, de duendes y hadas, de príncipes y princesas….a Alma le encantaba imaginarse siendo la protagonista de esas historias mientras le ayudaba a hacer las camas y limpiaban los aposentos de palacio…
Y fue así, entre fogones, cuadras y jardines, cómo Alma, sin darse nadie cuenta, se convirtió en una princesa adulta, mañosa, inteligente y guapa….muyyyyy guapa.
Habían pasado muchos años desde esa noche de primavera en la que nació Alma, una noche de fiesta y alegría en todo el reino, una fiesta y alegría  que se vio truncada, meses después, por la muerte de la reina.
El Rey Carlos que ya era conocido por su avaricia, vio peligrar su  idea de casarse de nuevo para conseguir ampliar el reino por lo que se pasó toda la infancia de Alma buscando por toda la faz de la tierra el mejor reino para que fuera su hija la que se casara con cualquiera que lo reinara. Alma, ajena a el propósito de su padre, tenía otros proyectos ¡¡soñaba con encontrar al amor verdadero y ser tan feliz como las protagonistas de las historias de la señora Juani!!.
Para Alma era algo normal hablar de su madre, en palacio todos la recordaban con gran emoción y era raro el día que no salía a relucir su nombre en alguna historia. Además de los recuerdos que le contaban, Alma llevaba colgado al cuello un corazón rosa de rubí, herencia de la reina, su madre, por lo que, aunque nunca la conoció, creció queriéndola igual.
Pues bien…. Alma se hizo mayor y su padre, ante la sorpresa de todos, invitó a palacio a los soberanos de un reino del que nadie jamás había oído hablar. El rey le contó a su hija que eran los reyes de un país muy poderoso y que  vendrían acompañados de su heredero para casarse con ella. Alma, asustada e incrédula de lo que estaba escuchando, pensó que no sería buena idea negarse rotundamente ya que en aquella época los reyes solían elegir con quién se casaban sus hijas las princesas. Así que Alma, que era muy lista y astuta, pensó que la mejor manera para evitar esa visita era ponérselo difícil a su padre. Y así lo hizo….
Papá- le dijo Alma- Cuando lleguen los reyes verán que este reino es mucho más pequeño y no querrán que su hijo se case conmigo.
Mmmm, tienes razón hija- dijo el rey- pero lo tengo todo preparado, vamos a preparar una gran fiesta en su honor.
Y tres días de bailes- dijo Alma- para los que necesitaré los vestidos más bellos y hermosos que jamás hayan visto. De este modo, prosiguió Alma, no les quedará la menor duda de que este reino tiene mucha riqueza.
¿Y qué vestidos son esos?- dijo el rey
Necesitaré un vestido dorado como el sol, otro plateado como la luna y el tercero será brillante como las estrellas. Y recuerda….para sorprenderlos, no pueden ser de telas conocidas y tendrán que llevar las piedras preciosas más difíciles de encontrar…- dijo Alma convencida de que su padre no lo conseguiría.
El rey Carlos se fue con la certeza de que su hija tenía razón y de que si no lo conseguía aquella boda nunca se celebraría así que, a la mañana siguiente, encabezó una expedición que tardó en regresar 1 mes a palacio.
Durante ese mes Alma estuvo feliz pensando que había conseguido evitar el viaje de esos reyes y por lo tanto su boda con un príncipe que ni siquiera conocía. Lo que no pudo evitar fueron los innumerables regalos de boda que llegaron a palacio ya que su padre había mandado hacer un pregón para convocar a todas las personas nobles del reino a la gran fiesta con motivo de la boda de su hija. Entre esos regalos había un abrigo confeccionado con toda clase de pieles de animales que los sirvientes de palacio le hicieron con sus propias manos para que se lo pusiera cuando saliera a cabalgar, así Alma les recordaría siempre.
Cuál fue la sorpresa de la princesa cuando, una mañana al despertarse, encontró en sus aposentos los tres vestidos más bonitos que jamás hubiera podido imaginar. La belleza de esas prendas le hizo recordar la inminente  boda y entre lágrimas y pena comprendió que su padre haría lo imposible para que se celebrara.
Y así fue, como armada de valor decidió emprender un viaje lejos, muy lejos para comenzar una nueva vida lejos de las imposiciones de su padre.
En el abrigo de toda clase de pieles vio la prenda ideal para que nadie la reconociera durante su hazaña y para que su padre no se opusiera a su marcha, decidió salir por la noche, cuando todos durmieran. Esa misma noche envolvió los tres vestidos en una sábana, cogió tres monedas de su reino a modo de recuerdo y fue a las cuadras. Con su abrigo de toda clase de pieles ensilló a Rocinante, su caballo preferido, y marchó para no volver.
Cabalgaron y cabalgaron durante dos días y dos noches, pasando frío y hambre y cuando salieron de los límites de su reino decidieron parar a descansar en un frondoso bosque donde se creía a salvo.
A la mañana siguiente se despertó al sentir como alguien le estiraba de la cadena del cuello. Abrió los ojos y vio como un pequeño duende le miraba sin cesar.
¿Quién eres?- preguntó asustada Alma- devuélveme mi collar.
La cuestión no es quién soy yo, sino quién eres tú porque un animalillo sucio y asustado no lleva un corazón de rubí en el cuello- dijo el duende
Alma preocupada por su collar, su pertenencia más preciada, y porque no descubriera quién era,  le dijo que no tenía nombre que todo el mundo le llamaba toda clase de pieles y que por favor le devolviera su collar.
El duende al que le encantaban los juegos y que se creía muy astuto le dijo, convencido que no lo lograría, que si quería recuperar el rubí tenía que pasar una prueba: hacer que el príncipe se enamorara de ella.
Ese collar era para Alma el único recuerdo que le unía a su madre y a su casa por lo que aceptó con una condición:
Acepto el reto pero tienes que ayudarme a entrar en palacio- dijo Alma
Y así fue como el duende consiguió con ayuda de su amiga la cocinera que Alma entrara en las cocinas de palacio como ayudante.
Allí estuvo durante algunos meses, observando al príncipe de lejos, enamorándose sin darse cuenta de aquel joven apuesto y bondadoso y tramando miles de planes para conseguir su propósito. Por su parte, el príncipe ni sabía de su existencia ya que Alma hubiera pasado totalmente desapercibida si no fuera por su abrigo de toda clase de pieles que no se quitaba en ningún momento. Allí, en la cocina y entre los sirvientes ella era “toda clase pieles”, una chica sucia y casi, casi muda ya que sólo hablaba para contestar con si o no.
Un día se enteró que los reyes estaban organizando tres noches de bailes para que su hijo, el príncipe, eligiera esposa entre las cortesanas de los reinos vecinos y a Alma se le ocurrió la idea de acercarse por fin a él.
La noche del primer baile, Alma se esmeró mucho en acabar sus tareas pronto para poder irse a dormir pero su intención era otra. Se fue a su habitación, un cuartucho en los sótanos de palacio, se limpió la cara de hollín, sacó de la sábana el vestido más dorado como el sol y se dispuso a llegar a los salones de palacio por los pasadizos secretos que conocía a la perfección.
Apareció en el baile resplandeciendo con su magnífico vestido y su melena rubia. Nadie conocía a esa dama y fue su gran belleza la que hizo que el príncipe no dudara ni un segundo en acercarse a ella. Pasaron toda la noche bailando y conversando hasta que en un descuido de éste Alma desapareció del baile por el mismo sitio por donde había llegado.
Cuando llegó a su habitación se quitó el traje, se puso otra vez su vestido haraposo, su abrigo y se manchó la cara con carbón. Subió a las cocinas, preparó el caldo que todas las noches se tomaba el príncipe y se encargó ella misma de subirlo a sus aposentos. Nadie se dio cuenta ya que estaban muy atareados con la fiesta. Alma fue muy discreta y nadie se percató que debajo de la servilleta depositó una de las monedas de su reino, una moneda con la cara de su padre impresa. El príncipe, al terminar el baile subió a sus habitación desconcertado por la huída de la princesa más bella que había conocido. Se sentó pensativo a tomarse el caldo y cuando levantó la servilleta y vio esa moneda se inquietó al no conocer la procedencia ni de la moneda ni de la chica.
Al día siguiente Alma se comportó como todos los días y al llegar la noche hizo la misma operación cambiando el vestido dorado por el plateado como la luna. Al igual que la noche anterior, el príncipe no pudo evitar pasar toda la noche junto a su princesa y, aunque evitó perderla de vista, Alma aprovechó el más mínimo descuido para volver a huir.
Al llegar a las cocinas, también supo aprovechar el caos para que nadie  la viera salir con la sopa del príncipe y, como la noche anterior, volvió a esconder otra moneda debajo de la servilleta.
El príncipe, pensando en cómo buscar a la princesa desconocida, se tomó la sopa y al descubrir de nuevo la moneda del también reino desconocido, entendió que eso era una señal.
La última noche de baile todo se produjo de la misma manera excepto que esta vez Alma se puso el vestido más brillante que las estrellas y que fue el príncipe el que se hizo el despistado para que Alma se fuera.
Cuando Alma se proponía  dejar la moneda bajo la servilleta la voz del príncipe la sorprendió.
Nunca pensé que debajo de ese abrigo tan especial se encontraba la mujer más bella que jamás he visto- dijo el príncipe mientras le abría la mano para descubrirle la moneda.
Alma se quedó sin palabras, agachó la cabeza y el príncipe le quitó la capucha. Su gran melena rubia cayó sobre su cara limpia ya que no se acordó de mancharla de nuevo y el príncipe concluyó la frase con un beso.
Se pasaron toda la noche hablando y Alma le contó su historia por lo que a la mañana siguiente se presentaron los dos en el bosque, encontraron al duende y ¿sabéis que?...pues que éste le tuvo que devolver a Alma su corazón de rubí.
Y así fue como los dos príncipes se casaron y, cómo no, vivieron felices y comieron perdices.

ANÁLISIS DE LA ADAPTACIÓN
Para la adaptación  del cuento “Toda clase de pieles” he tenido en cuenta tanto la edad de los receptores ( 4-5 años) como el simbolismo del cuento inicial ( un viaje que representa el paso de niño a adulto, un final feliz con un matrimonio que simboliza la superación de las pruebas, tener un compañero de viaje…), los roles de los personajes ( el rey viudo, bella la princesa, el príncipe enamorado a primera vista) y los motivos principales ( un viaje en busca de un amor que mejorará la vida personal, La fuga de palacio sin despedida, la búsqueda del amor , el sol y la luna…).
Una característica de los cuentos folclóricos es que el niño no se identifica con el protagonista, principalmente por una diferencia de edad, pero el protagonista representa al héroe de la historia, por lo tanto los niños miran hacia él con admiración, con el deseo de parecerse a él cuando sean mayores. Pues bien, ¿por qué no parecerse a una princesa “…mañosa, inteligente y guapa”? ( ya sé que las princesas en los cuentos folclóricos son inocentes, bellas y buenas pero me pareció que no sería mala idea añadirle algún atributo más ¿no?). El personaje principal, en este caso la princesa, no he querido tocarlo ya que cumple con todos los requisitos de un buen protagonista de un cuento maravilloso: Alma es adolescente, ha vivido una infancia feliz y muy protegida en su núcleo familiar y que por  voluntad propia abandona su hogar para iniciar “un viaje iniciático”.
El incluir en la historia personajes nuevos como el duende tiene su razón de ser en que, en esta edad, los temas preferidos de los niños son las historias tradicionales de princesas, de encantamientos y magia, de enanos, duendes…. Me pareció interesante que parte de la historia se desenvolviera con la presencia de un duende un tanto “listillo””  ya que estamos en una edad en la que la fantasía es parte de la realidad ( “edad de los cuentos” Karl Bühler) y que fuera precisamente él y no los cazadores reales, el encargado  de introducir a la princesa en el palacio, el nudo de la historia,  en un momento dónde se encontraba cansada y sola.
Uno de los cambios que he realizado es  el ponerle nombres a todos  los personajes menos al duende ya que esto ayuda a los niños a que puedan identificar con facilidad a los personajes y les sean más cercanos.
Otro cambio que creo que es importante es que en mi adaptación, Alma cuenta con un padre avaricioso y con una servidumbre que intenta recordar a su madre todos los días para que Alma crezca con un precioso recuerdo de ella. Por supuesto he cambiado el motivo de la huida de Alma por ser un hecho morboso y, por qué no,  una situación incómoda para mí que voy a ser la que, supuestamente, lo cuente. Me gustaba más la idea de que fuera ella la que tomara las riendas de su vida mostrando su valentía al irse sola y pudiendo, de esa manera, demostrar sus capacidades y elegir su destino.
En el cuento original, la princesa se va sola y andando mientras que en la adaptación Alma se va con un compañero de viaje, su caballo Rocinante.
A la princesa del cuento original la encuentran unos sirvientes del rey,  en la adaptación la encuentra el duende. El motivo de encontrar al príncipe varía aunque en la versión original se puede considerar que es ella también la que va en su búsqueda.
Aunque los abalorios y su procedencia son distintos ( en la versión que contaste eran regalo de su madre y en la adaptación son monedas que coge ella como recuerdo de su reino) los he mantenido porque son objetos “de unión” entre la princesa y el príncipe. El cambio de abalorios lo he realizado porque no creo que los niños supieran lo que son esos objetos, por lo que decidí utilizar un solo objeto (monedas ).
Tanto en tu versión como en la adaptación, la princesa es considerada como una especie de “mendiga” ya que creo que es un hecho importante a la hora de mantener el argumento. Un cambio importante es la procedencia del abrigo de toda clase de pieles. En primer lugar ya no es un regalo del padre utilizado como “chantaje” para la boda,  sino que es un regalo de la servidumbre. Aún con este cambio, la función del abrigo durante toda la adaptación es la misma.
No obstante, con todos estos cambios la historia del cuento sigue el mismo hilo y esto lo he conseguido manteniendo muchos elementos:
Tanto Alma como la princesa de la versión original tienen una infancia en palacio, son bellísimas y las dos tienen un gran corazón.
Las dos huyen de su palacio en la noche para que nadie las vea, con un nexo común, los propósitos de su padre.
En ambas historias, el viaje es duro y acaban cansadas, sucias y hambrientas.
A las dos las encuentran y las dos se asustan en un primer momento.
Los vestidos, como regalo del padre, me ha parecido importante mantenerlos ya que me parece un elemento importante en la estructura del cuento. Los vestidos son iguales en ambas historias y además son los protagonistas en los encuentros de los príncipes.
El desenlace es el mismo: amor a primera vista
Para ayudarles a que la interioricen  les he intentado hacer partícipes de ella con frases como: “…..las más bellas flores que jamás os pudierais imaginar”, “..y… ¿sabéis que?”, también he utilizado muchos adjetivos para ayudarles a hacerse una imagen de los objetos o personas. En un momento de la historia también les he explicado el porqué de la acción ya que la historia está ambientada en una época con costumbres, creencias….que ahora serían impensables:
“… pensó que no sería buena idea negarse rotundamente ya que en aquella época los reyes solían elegir con quién se casaban sus hijas las princesas”
Como era común en la literatura folclórica, la moraleja no aparece de modo explícito ya que en estos relatos podemos encontrar varias enseñanzas morales que he querido, de algún modo, mantener  para, si surge la ocasión, poder hablarlas con ellos. Un ejemplo puede ser el hecho de no haber obviado la muerte de la madre ya que me parece importante que los niños, de algún modo, se familiaricen con este tipo de acontecimientos ya que, desgraciadamente, los vivirán en algún momento de su vida.  Enfocar este tema desde “el recuerdo positivo” me sirvió para describirlo de una manera sencilla e incluso natural. Pero, sin duda, lo más bonito de esos cuentos es que los oyentes, en este caso niños, disfruten del relato y abran su mente a la fantasía, la emoción, la imaginación y ellos mismos interpreten la historia y vivan la magia









jueves, 10 de marzo de 2016

Análisis modificado MALINA PIES FRIOS

MALINA PIES FRÍOS


Cuando en clase se habló de este  trabajo jamás se me pasó por la mente que la elección del libro me traería tantos quebraderos de cabeza. Estuve muchos días pensando que libro elegiría para este análisis y de repente, sin buscarlo, llegó a mí esta maravilla (o por lo menos a mí me lo parece).
Cada viernes mi hijo de 5 años trae un cuento de la biblioteca del cole para leerlo en casa y ¡¡sorpresa!! aterrizó Malina en mis manos.
Parecerá una cursilada pero cuando vi este cuento por primera vez, me enamore de su protagonista, de su cara. Y eso que sólo vi la portada. Pero me llamó mucho la atención y, efectivamente, mi instinto no me falló.
Desde que lo leí hasta que empecé a hacer el análisis pasé por varias fases: conforme acabamos de leerlo pensé que era perfecto para el trabajo, más tarde me desinflé y empecé a pensar que la temática quizá no era la más adecuada y que me iba a costar defenderlo, luego que sí, luego que no….en fin, al final lo he hecho porque desde el principio me pareció una pequeña gran obra de arte a nivel visual y ¿¿¡¡por qué no ayudarles a disfrutar de ella??!!!.
El nombre de la editorial también me llamó poderosamente la atención ( PASTEL DE LUNA) no sólo  porque no la conocía sino porque me pareció tan curioso que me incitó a buscar información enseguida ¿por qué se llamará así?.

El libro cuenta la historia de Malina, una esquimal muy friolera que vive en el Polo Norte. El frío no le gusta nada, ya que no sólo la enfría, sino que la aburre. Siempre tiene los pies helados, por eso la llaman Malina Pies Fríos.

A Malina le da mucha pereza tener que salir a pescar porque odia el frío. Lo único que le gusta del frío es que sus lágrimas se congelan al salir de sus ojos y puede coleccionarlas. Eso y las hogueras.


Pero un día de pesca Malina encuentra un curioso objeto que nunca ha visto. Es una chancla y cuando su padre le explica que hay lugares donde los pies están calentitos e incluso pasan calor comienza a fantasear con ir hasta allí, con conocer el calor verdadero. Es entonces, cuando el deseo de partir se hace más intenso.

Por eso, decide independizarse de su familia, pero, para poder hacerlo, primero debe superar una prueba, “la prueba del iglú”, un rito ancestral para demostrar que ya es una esquimal adulta, madura y libre de abandonar su aldea: tiene que construir un iglú ella sola, sin ayuda de nadie.

Malina, decidida y valiente, se lanza a cumplir su sueño y vive una aventura divertida y llena de obstáculos que nos arranca más de una sonrisa. En su periplo, la pequeña esquimal aprenderá varias lecciones, como que ¡es importante hacerle una puerta al iglú para entrar!, que es importante elegir cuidadosamente el lugar en el que se construye (queda descartada la opción de construir encima de las ballenas) y que a los osos polares no les gusta nada que les usen de manta ni que le tiren del rabo.

El cuento te mantiene intrigado hasta el final ¿conseguirá Malina superar la prueba?, ¿conocerá la playa?.....




Título:  Malina Pies Fríos
Autor: David Fernández
Ilustradora: Alicia Borges
Idioma: Español
Editorial: Pastel de Luna (una editorial que se ocupa sobre todo de acercarnos al Lejano Oriente, publicando libros de editoriales de Japón, China y Corea del Norte, “para disfrutar de su rica cosmovisión, su imaginación, originalidad y de la gran conexión de sus pueblos con la naturaleza”. Además tiene una colección de libros de cosecha propria, uno de los cuales es Malina Pies Fríos)

ISBN: 9788416427017
Fecha 1ª edición: 2015 
Edad en la que me baso: 4-5 años ( la editorial lo recomienda a partir de 3 años)


FORMATO

El aspecto externo de este álbum ilustrado es quizá unas de las cosas que más me han gustado.

La portada nos presenta a Malina, destacando su figura con sus rasgos infantiles (boca expresiva, naricilla redonda y pequeña y aunque en la portada no se vea su tamaño, más adelante veremos sus grandes ojos). Está elaborada sobre colores blancos, azules y rosa pálido, colores que nos transportan, indudablemente, al lugar donde transcurre la historia, el Polo Norte.

En la ilustración de la portada vemos a Malina andando por la nieve con su caña de pescar y su poblado al fondo. Con sólo ver esta ilustración ya se puede percibir lo entrañable y cercana que es Malina vestida con un gran gorro con cara de oso que no pasa desapercibido para los niños. La portada, indudablemente, transmite dulzura.

Cuenta con una preciosa edición, en gran formato y tapa dura con páginas gruesas y satinadas que se agradece mucho cuando también lo van a manejar niños de esta edad porque el libro es más resistente.



Su tamaño es de un cuadrado mediano, ni muy grande ni muy pequeño (24 x 24 cm) que aporta gran manejabilidad a los más pequeños porque además no pesa casi nada.

 En sus 40 páginas se prioriza la presencia de las ilustraciones, muy prominentes por encima de un texto breve, muy sencillo y editado con letra de imprenta. La elección del  tipo de letra así como su tamaño, me han parecido correctos ya que aportan una buena legibilidad al texto para niños que, en estas edades, se están iniciando a la lectura. Tanto el espaciado entre letras como el espaciado entre líneas es amplio, facilitando así la identificación de letras y por lo tanto su lectura.
Para buscar la motivación en estas edades y el dinamismo en el texto se mezcla tipología simple con tipografía en negrita en palabras sueltas o incluso frases enteras.

 Los dibujos que están bien trabajados y llenos de color, hacen que la historia pueda entenderse perfectamente, aunque no sobra el texto que nos va relatando las aventuras de Malina.

Las ilustraciones son realmente bonitas. De estas se ha encargado Alicia Borges y nos muestran a la perfección la expresividad de Malina, utilizando en ellas tonos fríos que apoyan totalmente el contexto polar en el que se desarrolla la historia, contagiándonos el sentimiento de frío de la protagonista.
Están elaboradas en tonos pastel con mares azulados y cielos rosáceos en los que tampoco falta el blanco inmaculado del hielo. Aun no siendo experta en la materia y no estando segura, me atrevería a decir que están hechas con acuarela. 


A parte de los trazos hay un gran trabajo en cuanto a luces y sombras, cosa que hace que los dibujos de Malina con sus expresiones (frío, tristeza, sorpresa, desconsuelo o rabia)  permitan a los niños de esta edad captar fácilmente sus sentimientos (y a los adultos empatizar con la pequeña) y despiertan una gran ternura por el personaje ¡¡ dan ganas de achucharla!!.... pero, al final, nos deja con ese sentimiento de calor que se tiene cuando uno está en compañía de sus seres queridos.


CONTENIDOS

TEMAS

Efectivamente, podríamos quedarnos con que este cuento nos deja un mensaje universal que todos podremos apreciar y es que no hay lugar más cálido que el verdadero hogar pero me gustaría profundizar un poquito más ya que considero que trata muchos más temas que son importantes y cercanos para los niños que están en esta etapa evolutiva.

Malina Pies Fríos, nos habla de responsabilidad, de paciencia, de valentía, del afán y el tesón para cumplir los sueños que uno tiene pero también nos transmite  que hay que buscar el momento oportuno en que uno está preparado para ello y sobretodo de que los errores son una oportunidad para aprender.

Al igual que los niños de 4-5 años, Malina es fantasiosa ya que no deja de  imaginarse en la playa de ese lugar cálido con sus chanclas. Pero es esa fantasía, la que le hace tener un objetivo que ya necesita una autonomía. Como los niños de esta edad; Malina empiezan a mostrarse independiente y capaz de construir el iglú ella sola  pero dejando entrever unas ciertas inseguridades ante situaciones desconocidas propias de esta edad. Los niños se pueden ver reflejados en el comportamiento de Malina, cosa que les ayudará  a disfrutarán y vivir  la historia.

Por el momento evolutivo que están viviendo, los niños de esta edad quieren ser autónomos y se sienten autónomos (como Malina) para conseguir los retos que se proponen (“yo solo, ya soy mayor). Al igual que ellos, Malina muestra deseos precoces de crecer y ser independiente. Ante estas situaciones, debemos dejar que hagan las cosas por sí solos (cómo hacen los padres de Malina) para que construyan una buena y sólida autoestima.

El autoconcepto es la imagen que el niño tiene de sí mismo, quién cree que es, qué capacidades o limitaciones considera que tiene….Este autoconcepto se va formando desde sus primeros años y determinará su autoestima y la manera en la que el niño actúa y se relaciona con los demás.

El autoconcepto no es algo innato, cada persona lo va construyendo a lo largo de su desarrollo, a través de dos vías fundamentales, en primer lugar las experiencias que vive ( por eso son importantes las aventuras de Malina) y de las valoraciones que recibe de los demás (en este caso su familia).

Los padres (figura que se cuida mucho en el cuento), con sus enseñanzas y su comportamiento, son los primeros que van a marcar este aprendizaje. El niño, a través de la aceptación o el rechazo que ve en sus padres a determinadas acciones, va construyendo su sistema de valores, su forma de comportarse, sus capacidades para resolver problemas……

A nivel conductual y emocional, en estas edades necesitan referentes estables que les ayuden a construir su personalidad, papá y mamá son los referentes más claros, junto con otros familiares.

Cuando un niño recibe amor y es tratado como alguien importante y a quien se tiene en cuenta, va dándose cuenta de sus habilidades y capacidades (por eso Malina está tan segura de conseguirlo), aprende a aprovecharlas y a sentirse orgulloso de sí mismo y de las cosas que va logrando. Se sentirá como alguien importante dentro de su familia y esto le ayudará después a integrarse en el colegio y sentirse también como alguien reconocido allí. Esto hará que desarrolle una autoestima elevada, lo que le ayudará a no desanimarse ante los fracasos y a seguir luchando por lo que quiere, porque está seguro de sus capacidades y de tener detrás el apoyo y el amor de sus padres en caso de fracasar. En este caso, Malina es un ejemplo ya que es muy tenaz y luchadora y no se rinde a la primera.

Por este motivo me parece interesantísimo este cuento ya que la familia y la escuela constituyen las dos principales influencias de formación del autoconcepto. En la escuela, los niños y niñas pasan por múltiples experiencias de éxito y de fracaso ( a esta edad es normal la facilidad que tienen los niños/as para frustrarse), tanto a nivel académico como social, es el lugar donde prueban sus habilidades y tenemos que esforzarnos en mostrarles referentes valientes como Malina, que no se rinde ante los obstáculos y sigue intentando llegar a su objetivo. Y cuando se da cuenta de que todavía no está preparada para dar el gran salto al mundo de los adultos, sabe dónde buscar apoyo. Quizá, cuando estén en un momento de frustración se acuerden de Malina....


A esta edad casi todos los niño/as sienten gran curiosidad por todo lo que les rodea.  Esto  supone  una  gran  ventaja  en  el  proceso  de  aprendizaje,  ya  que  para aprender no basta con tener la capacidad sino que hay que tener también deseo de saber, de conocer..y en esto Malina es "una campeona" ya cuenta con una gran iniciativa por descubrir y experimentar. También les gusta que los elogien cuando hacen las cosas bien y empiezan a darse cuenta que se equivocan y cometen errores. ¿por qué no mostrarles una protagonista que se equivoca una y otra vez ? Probablemente descubran e interioricen, como Malina,  que de los errores se aprende... ( importante, un iglú necesita puerta; …no se hace encima de una ballena…).

El negativismo es un funcionamiento imprescindible para la autoafirmación del niño de esta edad. El niño irá modificando sus intuiciones conforme vaya entrando en contacto con la realidad externa y en consecuencia aprendiendo de la experiencia. Hay, pues, una superación constante del egocentrismo. En estas edades el niño pasa buena parte de su tiempo aprendiendo habilidades nuevas, desarrollando su capacidad de pensar y encontrando maneras de expresar su creatividad……¿cómo puedo hacer el iglú para que…?.

A esta edad los niños todavía son egocéntricos porqué aún no tienen la posibilidad de entender el punto de vista de los demás, necesitan sentirse importantes para las personas de su entorno y reconocen las emociones y sentimientos de los demás. La educación emocional en estas edades es de vital importancia para un buen desarrollo a todos los niveles y este libro nos lo pone en bandeja con la colección de lágrimas de Malina. Ella conserva con mucho cariño su colección de lágrimas congeladas, todas guardadas en botecitos de cristal y etiquetadas según la causa desencadenante (enfado, felicidad, rabia, emoción por una fiesta sorpresa)…Una forma bonita y original de identificar sus sentimientos, sus estados de ánimo...y una excusa perfecta para lanzar alguna "preguntilla al aire" que induzca al diálogo conjunto al terminar el cuento.



Considero que esta obra habla tanto para los adultos como para los niños. A nosotros nos muestra las inquietudes de los pequeños, sus ganas de querer ser libres e independientes, de conocer lo desconocido y buscar sus sueños, y nos invita a abrir nuestra mano para dejar que sean ellos mismos los que descubran el mundo. A los más pequeños les invita a perseguir sus sueños, pero también les muestra que, pase lo que pase, el calor del hogar siempre estará esperando por ellos. La familia siempre está a tu lado para apoyarte.


ESTRUCTURA

El cuento apuesta por una estructura lineal, cronológica. La historia es fácil de seguir y de comprender, y en ella sobresalen tres elementos que, bien elaborados, como es el caso, suelen ser del gusto de los niños más pequeños: ternura, sorpresa y aventura.

En él podemos encontrar tres partes bien definidas:

En la Parte Inicial Malina está triste porque no le gusta el lugar donde vive. No le gusta el frío, no le gusta pescar…y en ella nos presenta su colección de lágrimas (explosión de sentimientos). Acaba esta parte cuando Malina sale de su poblado para demostrar que es capaz de construir un iglú ella sola y así poder ir en busca del  “…calor verdadero”.

En la Parte Central Malina vive un montón de aventuras y desventuras intentando construir el iglú.

El Desenlace del cuento se produce con la vuelta de Malina a casa muerta de frío y sin haber conseguido construir el iglú. En estas edades necesitan desenlaces felices y, aunque Malina no consigue construir su iglú, se potencian las figuras de sus padres tan importantes para los niños en este momento evolutivo. Los besos y abrazos de toda su familia hacen que Malina entre en calor: “El calor de verdad está en el hogar”. 



PERSONAJES

La acción de la obra se desarrolla en el Polo Norte y Malina es la protagonista. Aunque van a aparecer otros personajes, ella es la única con nombre y que permanecerá a lo largo de toda la narración.

Aunque la moraleja que el cuento quiere lanzar es el “calor” del hogar, la verdad es que aunque los miembros de la familia de Malina salen en momentos clave, no se les da un protagonismo especial. 


El resto de personajes son animales y totalmente secundarios. Son personajes que están presentes en las aventuras de Malina pero que no intervienen en ellas: las focas, leones marinos, la ballena y el oso polar.




VALORES Y CONTRAVALORES

“ Malina Pies Fríos” nos habla de valores, de responsabilidad, de paciencia y tesón, y también de cómo el mejor calor que podemos encontrar es el de nuestra familia.

Es una historia corta pero con gran cantidad de sentido del humor y buenos sentimientos. En ella se mezclan un montón de emociones, la dulzura de la pequeña, su tenacidad, momentos de tristeza y frustación y también de alegría y humor. Todos estos sentimientos los han experimentado los niños de esta edad, sentimientos a los que no han sabido poner nombre y los que están aprendiendo a gestionar.

 
Tristeza por no creerse entendidos, tenacidad de repetir una y otra vez acciones que les permitan conseguir algo, frustración por no conseguir lo que desean, alegría por sentirse queridos y la facilidad de hacerse con ellos a través del humor.


Malina vive lejos de nosotros pero tiene mucho en común con nuestros pequeños que tienen prisa de hacerse mayores, de hacer todo ellos solos, de abandonar el nido…

Malina, muy tenaz y luchadora, no se rendirá a la primera. La lección más valiosa la aprenderá al final: cuando fracasas, estas triste y cansada, sin aliento o muerta de frío, siempre puedes volver a casa. La familia siempre está ahí para apoyarte hasta que recuperas las fuerzas y entras en calor, listo para seguir adelante, en busca de tus sueños. Un final que, aunque tierno, espero que no lance un mensaje del tipo: "renuncia a tus sueños por quienes te quieren".  Aunque no venga al caso, yo ya me encargué de hablar del tema con mis hijos, porque es verdad que no hay calor como el del hogar pero también es cierto que los niños han de, bajo mi punto de vista, sentirse capaces de elegir sus destinos y perseguir sus sueños. Nosotros estaremos aquí para respetar y apoyar sus decisiones, dejando que vivan sus experiencias. 


LENGUAJE
En principio, la historia está enfocada a un público infantil y tanto la narración como los mensajes que transmite son sencillos y accesibles a los niños, que comprenderán perfectamente lo que va sucediendo.

La historia de Malina es una historia tierna pero está narrada con sentido del humor por lo que también resulta divertida.

La historia nos la cuenta un narrador en tercera persona y en presente; nos la va relatando según van sucediendo las cosas. La mayor parte del texto está en prosa, aunque en dos ocasiones nos encontramos con conversaciones entre Malina y sus padres.

Como ya he comentado, el vocabulario es adecuado para la edad de los niños ya que no se encuentra en él ninguna palabra que puedan desconocer (aunque si fuera así también sería enriquecedor para ampliar su vocabulario).

Lo que sí se usa son las exclamaciones que, bien leídas, dan mucho ritmo al texto y mantienen la atención de los más pequeños.

Personalmente creo que no hubiera estado mal la utilización de rimas cuando el texto alecciona a Malina  “ Malina aprende otra lección…..”. Si esto hubiera sido así, esa lecciones serian más musicales, más divertidas e incluso las podrían recitar ellos mientras lo leemos.


CONCLUSIÓN

Teniendo este libro entre las manos aprecias el gran trabajo, el mimo, el cuidado y el gusto que se ha puesto en él. Es uno de esos libros que no te cansas de leer y mirar por que tanto su historia como sus ilustraciones son preciosas (es uno de esos libros que disfrutan tanto los más pequeños como los adultos). Sus ilustraciones me parecen una obra de arte y como tal considero que, aunque no tuviera texto, es un gran libro para que los niños de estas edades aprendan a disfrutar apreciando las emociones, los sentimientos… que un buen dibujo, un buen cuadro puede llegar a hacerte sentir.
Efectivamente, Malina me entró por los ojos ya desde la portada pero después pude comprobar que no fui la única, el libro lo leímos enseguida porque tenían que saber “lo que le pasaba a esa niña cabizbaja que anda por la nieve sola….”.

Personalmente me ha parecido una pequeña joya: delicado, tierno, divertido,... Una historia ambientada en el Polo Norte, pero que no podría ser más cálida ya que consigue que el niño se emocione y sienta, como Malina, frío, tristeza, esperanza, ilusión, decepción, desesperación, más frío…. Todo esto nos puede servir como hilo conductor para hablar de las emociones, de los sentimientos, para ponerles nombre y porque no, para saber clasificarlas (como hace Malina en sus botes de lágrimas) para así, poder aprender a gestionarlas.
Me quedo también con la valentía y la tenacidad de Malina por seguir intentando cumplir su sueño de conocer la playa a pesar de los obstáculos que va encontrando ya que considero que es un buen mensaje  para hablarlo, para "crear debate", para que se les quede "rondándoles" en el interior : tener sueños, luchar por conseguirlos y sobretodo aprender de los errores.

Además, aunque no sea el motivo de análisis, leer este cuento cuando además estas trabajando un proyecto de aula sobre, por ejemplo, “Los paisajes”, sería una ocasión para hablar con los niños del paisaje del Polo Norte, del clima, de la alternancia de las estaciones en los polos, de los animales que viven allí, del estilo de vida de sus habitantes, tan diferente al nuestro….

 
                                                                                     ……..Reseña para la editorial

 Le deseo buenísima suerte a esta editorial con tan poco tiempo, cuyo nombre proviene ( como he podido leer trasteando por su web) de un típico dulce que se regalan las familias de origen chino en la Fiesta de Medio Otoño, celebración que se realiza en honor a la luna, y que cuenta entre sus objetivos acercar la cultura asiática al imaginario de los lectores más pequeños, desviar nuestra mirada al Este y descubrirnos muchas de sus historias y tradiciones, algunas muy desconocidas para nosotros, y disfrutar de su "rica cosmovisión, su imaginación, originalidad y de la gran conexión de sus pueblos con la naturaleza". En definitiva, "con sus libros Pastel de Luna busca que los niños viajen, vuelen con su imaginación hasta Oriente, y por qué no, hasta la misma luna en su celebración". No es mal punto de partida. 



Bueno, esto es todo...espero que disfrutéis tanto del análisis como de Malina. Yo seguiré aportando un poquito mas cada día.....


BIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA


Herrero, J. Módulo docente Psicología de la Educación. (2015). Madrid. La Salle. 
Seelbach Gonzalez, G. Bases biológicas de la conducta. (2012). Red tercer Milenio. 
www.pasteldeluna.com 
www.behance.net
basesbiogicasdelaconducta.blogspot.com
www.educacioninicial.com